Page 25 - 2019-安寧專刊

類藥物會有成癮性問題，楊醫師指出，成癮 是因濫用，只要正確的遵照醫師指引，並不 會有成癮問題。
出國進修 學習溝通實務課程模式
1994 年時，賴教授帶著楊醫師一同赴 愛爾蘭進行短期進修，楊醫師回憶起與同學 交流時，發現當地醫生一年照顧約莫 10 位 末期病人，相較於台灣的醫師一天照顧 10 多位末期病人，每日疲於奔命忙於臨床治療 無暇他顧，而國外雖然收案收少，但其學術 能力卻不是我們所能望其項背。
對楊醫師而言，在愛爾蘭學習最多的是 溝通技巧，當時曾和賴教授討論如何將國外 所學，引入台灣的安寧緩和療護訓練課程。 因此搭配醫學會的訓練課程，邀請醫師、護 理師及社工師等臨床專業人員，共同設計「溝 通實務」、「臨床溝通技巧」的課程，內容 包括個案研究、分享、角色扮演及分組討論。 這套模式延續至今，是安寧緩和醫學專科醫 師訓練中很重要的一環，課程案例直接提出 臨床可能會出現的狀況及共同思考討論解決 方案。這也是讓安寧緩和療護在台灣快速成 長的重要關鍵課程，不僅如此，同時也影響 到其他專科考試的模式，讓課程不僅只是知 識的傳遞;還能落實於臨床實際演練。
▲「溝通實務」、「臨床溝通技巧」授課模式 包括:個案分享、角色扮演、分組討論，是 學會專科醫師訓練重要的課程之一。圖為楊 友華醫師 (左一)、台中榮民總醫院緩和療 護病房黃曉峰醫師(右一)、與馬偕紀念醫 院前社工室主任張玉仕社工師(中)，共同 帶領溝通實務與技巧訓練課程。

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Chapter 2
歷史發展