Page 79 - 2019-安寧專刊

人自主權利法的實施...等，學會教育訓練委員 會的專家們，因應醫療現況與政策的發展，每 年策劃不同教學方法的相關議題研討會或工作 坊，而授課對象不侷限於醫學會會員，大幅擴 展到其他專科與不同職類。自 2016 年起，為 增加中部及南部地區會員的學習機會，特於不 同區域辦理春季及秋季研討會，以符合會員就 近學習之需求。
安寧緩和醫學新知日新月益，專科醫師 的核心訓練課程不定期與時俱進，由學會專家 們進行課程綱要的修訂作業。然而，忙碌的臨 床醫療工作，醫師們如何有效選讀對臨床有幫 助的學術期刊?臨床醫療碰到瓶頸時，又該 如何找尋解決方式運用在實際案例上? 2016
▲ 學會繼續教育訓練課程的設計，是逐年因應不 同議題與需求來進行規劃，2016 年起，開始 在不同區域辦理春季及秋季研討會。
年學會以視訊方式，辦理「視訊教育研習 會議 — 以個案為基礎的實證文獻回顧討 論」，由王英偉署長、林明慧醫師主持，以 醫療照護新知與個案討論為主，每月安排不 同主題，針對診斷、治療、照護等醫療面向 進行討論。藉由視訊方式，提升教育訓練的 可近性與便利性，更讓與會醫師們，能彼此 分享及交流臨床照顧的經驗。
本土化靈性教育 醫師靈性課程的再加強
「何謂靈性?」「如何作病人的靈性關 懷?」這是趙可式教授多年來在團隊基礎課 程中引導學員反思的問題。末期病人在面對 死亡時，無論其宗教信仰類別，皆有靈性層 面的需求。陳慶餘教授多年來致力推動本土 化靈性教育，並且在醫學會的醫師專業進階 課程中規劃一門課程談死亡恐懼的症狀及處 理方式。他指出，末期病人靈性不安的根源 是死亡恐懼，面臨死亡時，如果找不到目標 和努力的方向，在主觀意識主導下，病人的 痛苦其實是執著，因為個人的念頭會帶來痛 苦，常會出現逃避、退縮甚至反向的行為表 現，因此，從事安寧緩和醫療專業的醫師對 「靈性照顧」必須有正確的認識和處理方法。
末期病人身體的疼痛是有形的痛，它可 以透過醫學或藥物治療，然而面對死亡，心 理與靈性的不平安所產生的焦慮、憂慮、失 落感，是身為安寧緩和醫療醫師所必須學習 的課題。醫師照護末期病人猶如面對一面鏡 子，當病人害怕時，醫師無形中也會看到自 己的害怕，也想要為病人做些事，如何讓病 人獲得靈性上的平安，學習陪伴、關懷及同 理病人，是醫師在整個安寧療護核心訓練課 程中所要學習的重要課題。
陳慶餘教授表示，其實靈性依民族不 同，也表現在文學藝術、倫理道德、文化和

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Chapter 3
成長主題